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第18章 晋江独家禁止转载【入v三合一】（第2页）

是以小李老师对这孩子的要求就是，小学毕业的时候能掌握最基本的加减乘除。

即便这孩子比同龄人学习能力差很多，但六年反复培训之下，应该也是能实现的。

而在过去几个月的教学中，小李老师最直观的感受，就是这孩子像一个被封住大脑的小天使。

渴了会喝水，有生理需求知道自己上厕所，和他说话的时候他也能给出一些简单的回应，但眼神却总是呆滞无神的，让人一眼就能看出他的异常。

包括每天的午饭时间，以前的江时诺是需要同样出身福利院的小女孩，来班级带他去食堂吃饭的。

虽然他非常乖巧听话，别人说什么都会回以甜甜的笑容，可除此之外，这孩子就很难有更深的交流了，学习亦是如此，他似乎只能按照要求进行机械性重复。

比如他可以按老师布置的任务，在田字格上画满竖线和圆圈，但他并不明白那代表着数字一和零，和她曾经接触过的轻微智力障碍的孩子不太一样，江时诺更像一只缺失灵魂的小人偶。

直到江时诺意外被水桶砸晕后，再醒过来人像是一下开窍了，最明显的变化就是孩子的双眼一下变得明亮有神起来。

虽然语言方面出了问题，但和他人的交互性却显著提高，不再是曾经呆呆傻傻的应答机器。

小李老师说了好半晌，听得江稚野直发懵，一直到电话里传来第三声询问，江稚野才如梦初醒：“哦、好……”

他声音顿了顿，才有些生硬地继续开口：“谢……谢谢李老师关照……”

话说到一半江稚野突然不知道怎么续下去了，相较于以家长身份向老师道谢，他更擅长跟老师道歉，或者做一些类似于“我错了，但下次还敢”的保证。

好在听筒里很快传来年轻女老师元气满满的声音：“这都是我应该做的，其实我也是才反应过来不久，昨天放学时诺主动和我挥手，虽然语言还没恢复，但和之前真的很不一样……”

小李老师又讲了五分钟自己昨晚的心路历程，和对江时诺变化的补充分析，以及对彼此的鼓励，和对江时诺小朋友美好未来的展望。

除了没主动问起江时诺的身世进展，几乎是在电话里给江稚野开了个一对一家长会。

字里行间透露的饱满热忱，但凡换个懂事的家长都恨不得给老师磕一个，江稚野却听得心情复杂五味杂陈。

江稚野也很感谢，但更多是他从小对谆谆教诲过敏导致的脑瓜子嗡嗡疼。

偏他既不能催促对方提速，又不能置之不理，只能干巴巴地当个捧哏：“嗯”、“啊”、“对”、“谢”……

怎么说呢，他小时候被江龙胜在电话里劈头盖脸臭骂的时候，都没觉得这么难熬，包括面对以往的老师们。

因为明确自己就是个混子，任何时候他都可以原地开摆。