三趣看

第14章（第2页）

“有一部分是对的。”燕知点头，“但是你关注过你参与部分之外的剧本吗？”

这个剧本有不止一个时间线。

除了亲自重点参演的主角成长部分，康亚卓知道还有关于主角科研和情感的部分，甚至有不短的一段戏是没有主角镜头的。

首次尝试这种类型的片子，只弄明白自己这一部分就够吃力了。

“看是看过，”康亚卓撇撇嘴，“一个人物传记，弄得这么复杂。”

“你说得最关键的一个词是‘仰慕’。”燕知平和地分析，“另一句你说得特别对的话是这部电影的核心很简单，就是主角本人。虽然你可能没有完整地吃透整个剧本，但至少这两个最关键的点都抓住了。”

“还用你说。”康亚卓嘟囔，下撇的嘴角却已经稍微回复了一些。

燕知并不在意他的态度，“你是主角年少时的好友。那个时期的主角还没有经历过磨难，只是个开朗大方的年轻人，为什么会让你的肢体语言是收束和紧绷的呢？”

“那我对面是……”他说到一半忿忿地咬住嘴唇，“牧……”

“牧老师的少年感很到位。如果你足够入戏，”燕知的眼神稍错开，“目前的他就只是一个比班里其他人要聪明一些的同学罢了。”

“我又没有这样的同学，我怎么知道有这种同学是什么感觉？”康亚卓没有了一开始的敌意，显露出一些沮丧。

“我就是这样的同学。我可以介绍我的同学给你，你们沟通一下。”燕知把望松涛的微信二维码递给康亚卓，“你加他，我替你打招呼。”

康亚卓看着燕知，一瞬间有些反应不上来。

“有什么问题吗？”燕知不知道他为什么静止了，“我在平面知识学习上有一些和主角类似的优势。但关于我自身的描述可能不够客观。松涛人很好，他会很乐意为你提供更细致的信息。”

在燕知看来，能坚持到后期的科研人员在早期的学习阶段都会存在一些共性。

主角在早期的成长经历中跟他自己有类似的特质，那让自己身边的人为主角身边的人提供视角，就是最简单高效的技术支持。

“你小时候学习那么好吗？也是天才？”康亚卓带着几分打量他。

燕知纤瘦苍白，侧颈上的皮肤薄得几乎能看到下面淡蓝色的血管。

他今天戴了一副透明框的眼镜，身上的马海毛针织衫柔和了他身上带着距离感的书卷气。

康亚卓早听人说过燕知是教授。