三趣看

第441章 开学日：聚焦于身的目光——“看，那就是凌凡”（第6页）

因为不犯错意味着保守，意味着不敢冒险，意味着……失去了一些原本属于他的东西。

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上午第三节是数学课。

数学老师姓张，是个五十多岁的老教师，头发花白，但眼神犀利如鹰。他一向以严格着称，讲课像解剖手术，一刀一刀把知识点剖开，逻辑清晰得可怕。

今天他走进教室时，手里拿的不是课本，而是一叠试卷。

“上课前，我们先讲一道题，”张老师把试卷放在讲台上，目光在教室里扫了一圈，最后停在凌凡身上，“这是去年全国数学奥赛的决赛题，难度很大。但我听说，咱们班有同学在省联考中解出了类似的题。”

全班的目光再次聚焦到凌凡身上。

凌凡坐直了身体，手心微微出汗。他知道这是试探——老师要看看，他这个“全省第二”到底有多少含金量。

“凌凡，”张老师直接点名，“你上来，把这道题做一下。”

不是“要不要试试”，是直接命令。

凌凡站起来，走向讲台。他能感觉到背后的目光像针一样扎在背上——期待的、看戏的、幸灾乐祸的。

黑板上的题目确实很难：一道关于函数迭代和不动点理论的综合题，题干简洁得像首诗，但每个字都暗藏杀机。凌凡快速读了一遍，大脑自动启动虚拟大厅——数学殿堂的走廊瞬间亮起，相关的知识点像灯笼一样一盏盏点亮。

但这一次，他遇到了阻力。

不是不会，是压力太大导致的思维阻滞。那些目光、那些期待、那些潜在的质疑，像一层透明的膜，包裹着他的大脑，让思维变得黏稠、缓慢。

他拿起粉笔，手有点抖。

“别紧张，”张老师站在旁边，声音很平静，“就像平时做题一样。”

凌凡深吸一口气，闭上眼睛。脑海里，他强行关闭了所有外部感知，把全部注意力集中在题目上。

函数迭代……不动点……稳定性……

三个核心概念在虚拟大厅里碰撞、组合、重构。他想起林天教他的“第一性原理”——回到最基础的定义，重新搭建。

他睁开眼，粉笔落在黑板上。

第一步：明确问题本质——要找的是函数迭代的极限行为。