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第26章（第3页）
孔鲤摇头，回道：未曾学习。
孔子说：不学诗，无以言。
于是孔鲤只好退而学诗。孔子提倡学诗，重视诗教，认为诗可以兴观群怨，实非浅鲜。
听完荀子的讲解，姜珂突然想到高中时学过的《滕王阁序》，其中有一句他日趋庭，叨陪鲤对。
其中鲤，指的就是孔子的儿子孔鲤。
当时背得要死要活，十分难受，现在却只想说，王勃你写得真好，真是太牛逼了。
荀子教学认为知识在于积累，学问贵在坚持。即使是个愚人，只要勤奋好学，慎终如始，总有一日能学到足够的知识。
姜珂很喜欢荀子这种教学理念，于是……成功将今天的教学主题弄跑偏了。
她和荀子关于“量变引起质变”这个问题开始讨论，还提到了名家公孙龙的著名议题，无数个没有厚度的东西能否积累起厚度。
总而言之，一个下午过去，识字方面，姜珂诗只学了“蒹葭苍苍，白露为霜……”这两句，思想程度倒是更上一层。
她第二天再来的时候，荀子同样已经为她准备好了桌案教材，看着这位和蔼慈祥的老人，姜珂突然心里一暖，想到了自己的姥姥和姥爷，她小的时候，姥爷也是这样耐心地教她启蒙识字。
“先生……”姜珂说得情深意切，语言真挚，“日后等我长大了，一定会好好孝敬您，为您养老。”
荀子提笔的动作顿了一顿。
韩非：……
注意到韩非脸上那副欲言又止，止言又欲的表情，姜珂歪头，用一种天真无邪的眼神看着他：“师兄，你也需要我给你养老吗？”
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